Viele Eltern verbinden Klavierunterricht ganz selbstverständlich mit Einzelunterricht. Auch ich habe viele Jahre so unterrichtet.
In den vergangenen Jahren habe ich meinen Klavier-Anfangsunterricht jedoch bewusst weiterentwickelt. Heute beginne ich den Einstieg möglichst in kleinen Zweier- oder Dreiergruppen. Dahinter steht eine pädagogische Entscheidung.
Gerade am Anfang lernen Kinder nicht nur Fingertechnik oder Notenlesen. Sie entwickeln zunächst die Grundlagen, auf denen später gutes Klavierspiel aufbauen kann: Rhythmus, Audiation, Hören, Singen, Bewegung und ein sicheres musikalisches Gefühl.
Im klassischen Einzelunterricht nehmen Fingertechnik, Notenlesen und das Besprechen des Übens naturgemäß einen großen Teil der Unterrichtszeit ein. Im Anfangsunterricht möchte ich den musikalischen Grundlagen bewusst mehr Raum geben. Die kleine Gruppe ermöglicht mir genau das.
Gleichzeitig entstehen dort viele Lerngelegenheiten, die im Einzelunterricht kaum vorkommen. Die Kinder lernen miteinander und voneinander, beobachten sich gegenseitig, übernehmen Ideen, motivieren sich und erleben Musik von Anfang an als gemeinsames Tun. Rhythmus, Bewegung und Improvisation gehören dabei selbstverständlich zum Unterricht.
Dieser Weg richtet sich besonders an Kinder, die bereits meine Musikalische Früherziehung oder den Kurs „Singen und Spielen“ besucht haben. Sie kennen diese Form des gemeinsamen Lernens bereits. Mir ist wichtig, dass der Übergang zum Instrument möglichst fließend gelingt und die Kinder auf ihren bisherigen Erfahrungen aufbauen können.
Natürlich erhält jedes Kind auch in der Gruppe individuelle Begleitung am Klavier. Und selbstverständlich gibt es auch weiterhin die Möglichkeit, Klavier im klassischen Einzelunterricht zu lernen. Je nach Kind, Entwicklung und persönlicher Situation kann später auch ein Wechsel in den Einzelunterricht sinnvoll sein. Gemeinsam finden wir den Weg, der am besten zum jeweiligen Kind passt.
Mein Ziel ist nicht, Kinder möglichst schnell durch eine Klavierschule zu führen. Mir ist wichtiger, dass sie mit Freude musizieren, eine tragfähige musikalische Grundlage entwickeln und langfristig mit Begeisterung dabeibleiben.